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教诲信息化建树拐点到来 钉钉可以或许取得打破的三个关键

2019-08-19 15:53 来源:蕉城教育 点击: 文字:(,,)

2000年,从西南大学结业后(原重庆西南师范大学),夏承波应聘到了深圳龙岗区尝试学校,成了西席步队的一员,开始了信息技能解说的职业生涯。

夏承波在信息技能解说这一岗亭一干就是19年,从信息技能西席,到信息技能学科认真人,再到区教诲系统信息技能带头人,夏承波对教诲系统信息技能有着深刻的领略和富厚的实战履历。

教训信息化建立拐点到来 钉钉可以或者取得冲破的三个关键

深圳市龙岗区西席学习学校安详办主任夏承波

夏承波此刻的地位是深圳龙岗区西席学习学校安详办主任,认真学校安详打点事情。也是信息技能的认真人,认真学校信息技能应用建树推广和区信息技能应用本领晋升课程培训。龙岗区在2017年评为“广东省信息技能应用本领晋升工程示范区”,是深圳市独一获此殊荣的区。期间,夏承波组建团队,开拓了两门共计24学时的信息技能网络课程,有一万多西席介入,开拓3学时面授「技能助力解说厘革」版权课程,通过培训种子师资,让此课程包围全区所有学校,培训西席两万多人。

因为小我私家在信息化技能应用上的突出表示, 夏承波曾获深圳市教诲局“教诲信息化先进事情者”、2017年深圳市西席继承教诲事情“先进小我私家”、龙岗区“优秀西席”等荣誉。

教诲信息化建树难的三个原因

在夏承波看来,教诲信息化已经从1.0成长到3.0时代,从PC桌面应用成长到移动互联,从校内利用软件成长抵家校相助,教诲信息化成长之势已不行否决。学校将来的信息化建树,更是会把技能处事于教诲解说做为重点。

“往小了说,聚焦到校园信息化建树,依然任重道远,今朝的大部门环境是,名校才有实力去摸索教诲和技能的团结,全国绝大部门学校,校园信息化建树更多是标语。并且校园信息化,重硬件轻软件好像还是没有改变。”深圳龙岗区西席学习学校信息化技能的认真人夏承波暗示。

夏承波认为,造成这种近况,原因有三。

一是资金投入庞大,试错本钱很高。

教诲行业不像其他行业,利用软件的效益能立竿见影,这个行业不容易评估软件带来的收益,学校因此在软件上投入很审慎。另一方面,行业巨头迟迟没有大局限进入教诲市场,使得教诲信息化没有一个普通化的产物,没有一款靠得住不变兼容性强的产物。学校建树信息化,只能在中小企业(也有部门大企业)中去选择。

“中小企业最大的问题是软件不具有较强的一连迭代进级本领,有大概处事一段时间后,就不再提供支持,给学校造成很大贫苦。开拓的软件,因不能形成量产,本钱一定高。因此,学校投入大,还不必然能一连成长,试错本钱高,不免许多学校持张望期待立场。”夏承波认为。

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校园信息化涉及的各个基本场景

二是大部门学校没有信息技能部分,没有专业处事团队。

计较机可以说是今朝成长最快的几个行业之一,这个行业已经细分了许多事情岗亭。但学校里,技能处事多由信息技能西席兼任。对西席的查核,以解说业绩为焦点。技能处事好欠好,和人为提升没有干系。

而信息化建树有许多细节需要人主动努力去推广利用。学校今朝根基没有这样一个岗亭配置,也就没有一个制度去保障信息化建树。

三是没有一个行业尺度可能统一接口,教诲应用产物虽百花齐放,却难以整合到一个平台中。

办公、解说、德育、家校相同等等场景,都需要信息化做支持,差异应用要整合坚苦重重。浩瀚独立的系统,会限制各类应用的推广。这是大家都意识到的问题,但没有有效的办理方案。

钉钉“将来校园”产物家校成果开启校园信息化新时代

2019年3月,夏承波看到了另一个大概性。阿里旗下的钉钉推出了“将来校园”办理方案,进级推出了家校相同协同成果。

“我认为这大概是校园信息化一个重要转折点。将大大加速学校摸索信息化的步骤。”夏承波暗示。

教训信息化建立拐点到来 钉钉可以或者取得冲破的三个关键

钉钉事情台

首先,钉钉是一个免费的基于PC和手机端的平台,所有的学校都可以零本钱投入利用,并且基本成果富厚,可以满意学校事情场景的根基需求。

“QQ群和微信也是免费并广为学校利用的平台。产物简约不变,容易上手,能办理许多问题。但事情和娱乐信息不分,信息量很大,且不体贴信息是否到达,这给有点局限的学校带来的更多是低效。并且这个平台基因源于社交,成果上主要是相同,其他办公成果根基没有,校园信息化必定不止相同。而钉钉,是一个事情方式,有富厚的办公协同成果。”夏承波认为。

责任编辑:蕉城教育

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